10,这是内布拉斯加州卫斯理大学学生的学时数, 教师, 工作人员, 校友, 和朋友们从八月开始集体参与社区服务.
为纪念该校125周年校庆，目标是到明年秋天达到12500个小时.
照这样下去, 看来，这所大学将远远超出它的12所学校,500小时服务挑战目标. 许多活动计划在未来几周:NWU的年度背包筹款活动, 春假服务之旅, 志愿者项目被纳入到课堂中.
例如，寒假为学生提供了额外的时间来回馈社会. 全球服务学习的成员前往芝加哥，在那里种植屋顶花园, 用西班牙语玩宾果游戏, 为无家可归者编织防水垫.
GSL每年都有国际和国内服务旅行.
“它是中西部的一个主要城市，是多元化的家园，也是一个需求巨大的城市,大三学生贝卡·布鲁恩谈到他们去芝加哥旅行的决定时说.
学生留在文化事务研究所(ICA), 致力于环境可持续性和社区发展项目的组织. 反过来，GSL花时间为ICA做志愿者.
“我们学到了很多关于可持续发展的知识, 同理心, 以及解决重大问题的创新方法,大三学生凯尔西·阿伦兹说.
这个小组花了一天的时间与ICA一起讨论各种环境项目, 比如从堆肥中分离蠕虫, 建立水培系统, 整修屋顶花园.
一些学生在基石流浪者收容所做志愿者, 目睹了他们从未见过的贫困的一面. 阿伦兹说，她对芝加哥无家可归者面临的挑战感到不知所措.
“在我们的服务中，面对绝望真的很难, 这对我来说是新鲜事,”她说。.
这是漫长的一天，我们要分拣和分发食物，还要防止每个人拿的食物超过分配的数量.
“很难看到芝加哥有这么多个人和家庭陷入极度贫困,”布律纳说。.
学生们把他们的大部分服务精力集中在Misericordia上, 一个为有发展障碍人士而设的关怀社区及服务网络. 他们协助居民参加各种活动，如艺术课. 米塞里科迪亚的居民也有各种各样的工作，包括在厨房帮忙, 洗衣房, 咖啡店, 和花园. 麦考利中心的一个晚上，那里住着最严重残疾的居民, 事实证明他特别情绪化.
为了结束他们的旅行，这群人一起在中央之家做志愿者, 西班牙社会服务机构. 他们在课堂游戏时间与学龄前儿童互动, 和老年人一起玩宾果和多米诺骨牌.
这群人晚上一起处理每天发生的事情, 反思经验教训，记住有意义的时刻.
“It . . . 会非常紧张和情绪化吗, 但这往往是最能揭示真知灼见的时候,阿伦兹说。. “每天晚上似乎都在帮助我们进一步处理不同旅行经历的意义. 特别是因为这两个群体在服务中都遇到了困难的问题, 加工是我们服务学习不可或缺的一部分.”
“服务让你洞察到一个问题或情况，否则你可能会在日常生活中被排除在外,”布律纳说。. “它能让你学到更多，并欣赏他人.”